Djoko Saryono *
Sekarang kita memasuki zaman literasi, bahkan zaman literasi kedua. Tiap orang dituntut untuk mampu dan terbiasa membaca dan menulis di samping berpikir kritis, kreatif, dan inovatif. Untuk itu, setiap orang perlu memiliki pengetahuan kebahasaan dan tulis-menulis di samping wawasan berpikir kritis-kreatif-inovatif. Kedua hal tersebut Continue reading “PENGUASAAN BAHASA SEBAGAI LANDAS LITERASI”
Djoko Saryono *
Kita memang tidak harus menjadi insan cendekia atau cendekiawan sebagaimana dituntut Benda, Gramsci, Dhakidae, dan lain-lain. Tapi, agaknya, kita perlu menarik substansi ciri atau tanda manusia insan cendekia ke dalam diri dan hidup kita. Dengan kata lain, kita perlu membatinkan dan menghayatkan berbagai ciri atau tanda manusia insan cendekia menjadi kepribadian kita – Continue reading “KEPRIBADIAN TERCERAHKAN DALAM DUNIA YANG BERUBAH”
Djoko Saryono *
Mari kita “bermain-main” dengan kata diaspora, yang diadopsi dari kosa kata diaspora dalam bahasa Inggris. Kata diaspora sudah menjadi satu satu lema dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), yang artinya sudah menjadi salah satu kosa kata bahasa Indonesia. Dalam KKBI, kata diaspora hanya disangkutkan dengan dunia politik, dan dimaknai sebagai “masa tercerai-berainya suatu bangsa yang tersebar di berbagai penjuru dunia dan bangsa tersebut tidak memiliki negara, misalnya bangsa Yahudi sebelum negara Israel berdiri pada tahun 1948”. Continue reading “SASTRA DIASPOR(-IK/-IS)”
PADA SUATU HARI NANTI
Sapardi Djoko Damono
pada suatu hari nanti
jasadku tak akan ada lagi
tapi dalam bait-bait sajak ini
kau tak akan kurelakan sendiri Continue reading “Ayahanda dan Mahaguruku, Sapardi Djoko Damono”
Djoko Saryono *
/1/
Psikologi pendidikan terutama psikologi pembelajaran berkembang sangat pesat. Pelbagai temuan, pandangan, konsep, teori, pendekatan, dan strategi baru tentang pembelajaran dan hal-hal yang terkait dengan pembelajaran dikemukakan dan dipublikasikan oleh pakar psikologi pembelajaran. Hubungan antara otak dan pembelajaran, gaya belajar siswa (baca: pembelajar), dan kecerdasan manusia merupakan beberapa temuan empiris yang sangat penting yang [mulai] mengubah pandangan, konsep, teori, pendekatan, dan strategi pembelajaran. Continue reading “CERDAS BAHASA DAN SENI”
